Reunião de cinco artigos produzidos por autores interessados em escritas de professores e na surpreendente transformação que se processa quando as pessoas se dispõem a assumir, por meio da escrita, a autoria de seus fazeres e saberes e que compartilham um profundo encantamento pela escola, o respeito aos saberes que ali se constituem e a crença na autenticidade e força da palavra escrita. Este livro se aproxima de textos de alfabetizadores afirmando, a escrita como conversa lenta, na qual se tece um diálogo em cotidiano escolar, sem o isolar de sua fluidez. Assim realizando os “Conhecimentos em cotidiano escolar nas escritas de quem ensina a escrever.”.